Pictotraductor

La aplicación Pictotraductor, disponible en Pictoaplicaciones, proporciona la posibilidad de crear frases con pictogramas traducidos a voz.

WONDER

La película "Wonder", basada en el libro "La lección de August", de Raquel Jaramillo Palacio, se centra en la enfermedad rara conocida como Síndrome de Treacher Collins.

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

 La adquisición del lenguaje es un proceso de gran importancia en el desarrollo humano. Del lenguaje depende el correcto funcionamiento de otras áreas: la cognición, la social, la emocional y los procesos de autorregulación de la conducta. El lenguaje nos facilita la comprensión del mundo y la resolución de problemas, nos permite comprender las emociones y establecer interacciones sociales y desarrollar la afectividad. Esta dependencia es recíproca, pues el desarrollo de estas áreas determinará a su vez el desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

En el desarrollo del lenguaje influyen diferentes factores individuales, sociales y contextuales.

En este proceso, es decisivo que los niños estén expuestos a los sonidos del lenguaje. También es necesaria una adecuada estimulación, mediante las destrezas visuales, auditivas, táctiles. motrices, sociales, cognitivas, sociales, etc., necesarias para el desarrollo del lenguaje. Los niños pobremente estimulados presentan mayores dificultades para adquirir el lenguaje.

A partir del desarrollo del lenguaje se sientan las bases de las primeras interacciones sociales, y se sientan las bases de futuros aprendizajes. Por eso se debe prestar especial atención a la adquisición y desarrollo del lenguaje, así como a sus posibles alteraciones.

Los primeros años de vida son el momento ideal para prevenir y compensar posibles dificultades que pueden incidir en la evolución global. Es importante conocer los periodos de adquisición y desarrollo del lenguaje y cómo evolucionan los procesos lingüísticos y comunicativos en la infancia, sin olvidar que la evolución lingüística hay que contemplarla desde una perspectiva global.

Es necesario distinguir entre una serie de conceptos:

• El lenguaje es una capacidad innata del ser humano que nos permite expresar pensamientos y sentimientos, y constituye la base de la comunicación humana.
• La lengua es una concreción del lenguaje que permite la comunicación entre los miembros de una comunidad idiomática.
• La voz es el sonido que se produce cuando el aire expulsado desde los pulmones pasa por las cuerdas vocales. Más tarde la voz es modificada en los órganos resonadores y los órganos articulatorios del aparato estomatognático.
• El habla hace referencia a la modificación de la corriente de aire procedente de los pulmones en el aparato estomatognático.

Los trastornos asociados a cada uno de estos elementos serán diferentes.

El desarrollo del lenguaje es un proceso multifactorial, donde intervienen:

• La maduración del Sistema Nervioso.
• El desarrollo cognitivo y socioemocional, y el deseo de comunicarse.
• El entorno social en el que el niño se desenvuelve (imitación de los demás).

El desarrollo del lenguaje es universal; todos los niños pasan por las mismas etapas. Muchos autores establecen una relación entre pensamiento y lenguaje. Algunas de las principales teorías son:

• Teoría innatista (Chomsky). El lenguaje es una capacidad innata al ser humano previa al pensamiento.
• Teoría cognitiva (Piaget). Dado que para poder desarrollar el lenguaje debe existir un cierto conocimiento de la realidad, se alude a los procesos cognitivos como prerrequisitos del lenguaje. La posibilidad de emplear y combinar palabras responde a la capacidad simbólica. Lo específicamente humano es una capacidad cognitiva general de la cual el lenguaje es una expresión.
• Teoría socio-cultural (Escuela Soviética y Vigotsky). Durante los dos primeros años de vida, el pensamiento y el lenguaje siguen caminos paralelos, y hacia los 2 años convergen y se produce un cambio cualitativo en el desarrollo del niño. El entorno es un factor fundamental en el desarrollo del lenguaje.

El lenguaje se desarrolla gracias al pensamiento y el pensamiento se desarrolla gracias al lenguaje.

Entre los 0 y los 6 años, se pueden distinguir dos etapas en el desarrollo del lenguaje:

• Etapa prelingüística. Comprende desde el nacimiento hasta las primeras palabras (12-15 meses aproximadamente).
• Etapa lingüística.

Adaptado de los apuntes del curso: "DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL". Universidad de Burgos. Directora: Laura Martín Recuero.

Clasificación de trastornos del habla y del lenguaje

 Los trastornos del habla y del lenguaje se pueden clasificar de muchas maneras. He elegido ésta porque me parece la más práctica:

• Trastornos del lenguaje oral:
• Trastornos del habla:

Factores y procesos que intervienen en el desarrollo del lenguaje

Existen diferentes factores que condicionan el desarrollo del lenguaje infantil:

• Factores internos al niño:
• Un desarrollo cognitivo adecuado, así como una maduración física, social emocional, social y cognitiva.
• Un desarrollo fisiológico adecuado. En la edad infantil son frecuentes las vegetaciones, las otitis y otras enfermedades similares, que pueden dificultar la discriminación auditiva.
• Factores externos al niño:
• Imitación, que permitirá aprender el conjunto de fonemas (en el caso de la lengua oral), kinemas (lengua de signos) y/o grafemas (escritura), palabras y estructuras sintácticas del código lingüístico.
• Interacción con otras personas (especialmente el adulto, que debe proporcionar el modelo correcto del lenguaje).
• Condicionamiento: asociación condicionada entre estímulos y respuestas.
• Entorno. Podemos encontrarnos con:
• Familias hipercorrectoras, que exigen al niño que emita palabras o estructuras lingüísticas que aún no está preparado para emitir (padres que creen que con 3 años el niño tiene que saber pronunciar el fonema /rr/). Las familias que segmentan las palabras  para que el niño pronuncie una palabra que no sabe ("a ver, di pe-rro"; di "ca-rre-te-ra") están proporcionando un modelo incorrecto a su hijo, lo que repercutirá negativamente en el desarrollo de su lenguaje, tanto oral como escrito (que realice uniones y separaciones incorrectas de las palabras).
• Familias sobreprotectoras, que no dan al niño la posibilidad de expresarse dentro de sus capacidades, y que no estimulan su lenguaje. Por otro lado, la alimentación exclusiva con papillas y purés se desaconseja a partir de los 18 meses, ya que no permite el desarrollo de la masticación y la musculatura orofacial, y el uso del chupete se desaconseja a partir de los 24 meses, ya que puede provocar malformaciones orofaciales.
• Familias que realmente estimulan el lenguaje de su hijo: rotulando los objetos que pide señalando con el dedo, ofreciendo el modelo correcto, cantando canciones, leyendo cuentos, etc.

Basado parcialmente en los apuntes del curso "Detección e intervención en trastornos del lenguaje en Educación Infantil", Universidad de Burgos; directora: Laura Martín Recuero.

Para más información sobre el desarrollo del lenguaje infantil: ANTES DE LAS PRIMERAS PALABRAS